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w88优德提款不到账:苏外附属(理想城)幼儿园:自主探索,善玩乐学

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——提升区域游戏有效性园本教研活动

       苏外附属理想幼儿园于3月29日开展了“自主探索,善玩乐学”提升区域游戏有效性的园本教研。区域游戏的有效开展是课程游戏化实施的重要保证。如何提升区域游戏活动的有效性,让孩子在自主探索中快乐学习,是一个值得深入探讨的话题。开学初我们进行了全园区域游戏观摩活动,观摩中老师们紧跟班级解说老师的步伐仔细倾听、细心观察、用心记录,孩子们则在自由、宽松的氛围中开心、自主地游戏。有了观摩过程中的直观感受,在本次教研活动中,老师们进一步交流、讨论、提升,在教学实践中不断反思和调整,为今后区域游戏更加有效地组织和开展指明了方向。

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       教研活动在感动和轻松中揭开了序幕,“虽然我们不是艺术家,却要创作出幼小心灵里的完美童话;虽然我们不是导演,却要排练出各类演出;虽然我们不是医生,却要时刻关注孩子的身体;虽然我们不是魔术师,却要时刻准备给孩子制造惊喜……”, 屏幕中闪现的这些语言和老师们现场抒发的心声,让我们抽离出了当下的职业,反观自己,更多了一份对幼教工作的敬畏和满足感。感动过后,小颖老师带着我们在欢动的音乐中舒展拉伸身体,在繁忙的工作之余暂时放松自己,愉快地投入到教研中。

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       教研活动分为了两个环节,第一环节,老师们围绕“区域游戏主题的预设与转换”“区域游戏材料投放的策略”话题进行讨论。这是区域游戏组织和开展中的两个核心问题,老师们结合自己的理论和实践经验各抒己见。第二个环节,团队规划,各年级组分别制定一份本年龄段幼儿的区域游戏规划并分享。教研现场老师们皆有备而来,干货满满!

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区域游戏主题预设有章法,转换有思路
       我们开展的自主性区域游戏究竟要怎么合理的设计好主题和分区呢?老师们一致认为不仅要考虑到表现性、探索性、欣赏性活动区的分配还要均衡五大领域的内容。孟爽老师提出预设时要参考指南领域各年龄段的目标,同时兼顾到幼儿园的主题课程,将集体活动中的前期经验和延伸活动融入到区域游戏中。江婷老师结合幼儿园的课题研究提出幼儿园多元节庆活动和艺术拓展课程也可以作为选择的主题。当然尊重幼儿身心的发展需要是前提,老师的特长也可以渗透其中。

       在区域游戏主题转换中,大家根据实践总结出了五步“组合——增减——删除——回归——衔接”,引发幼儿游戏兴趣的,提升游戏的层次是关键点。把同一区域游戏中材料组合成新材料,将幼儿关注的内容加入区域中,把幼儿兴趣减弱的材料暂时替换,在适当的时间再进行二次游戏,主题替换时将经验巧妙地迁移到下一个主题。讨论中,老师们的逆向思维也让区域游戏产生了新的思路。青年教师搭档王艳和周子贇,将美工区与益智区相结合,引导幼儿自己设计游戏,用绘画的方式,了解数量关系,将stem教育理念运用其中。

区域游戏材料选择思周全,投放有策略
       《指南》为我们的一日生活的游戏化提出了要求,材料的选择和投放是日常区域游戏开展的一个难点,这不仅要求老师平衡好不同结构的材料,把握好投放的数量,还要兼顾到材料的多样性和适时性。各个年龄段的老师都有自己的理解,对于托、小班幼儿来说,非结构化的材料在初期比重要减少,因为孩子们还处于无意识的游戏阶段,孩子的游戏水平还达不到。张徐红老师提出,这个阶段提供的材料种类要少,而每种的数量要多,可以满足幼儿相互模仿平行游戏。王薇老师深有体会,生活区的材料对于孩子入园后良好生活习惯的养成有很大帮助。对于中班、大班幼儿要多提供一些开放性的材料,让孩子们自主探索,但是也要关注到幼儿发展的水平,设定好目标,要适时地增加辅助材料。巨型迷宫、会发声的语言区、沙盘、象形字、自然材料的运用……老师们的游戏设计让我们大开眼界。

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区域游戏方案讲均衡,规划有目标
       老师们在经过了主题选择和材料投放的讨论后,思路更加明晰,各年龄段老师有重点地进行了讨论规划。小班组的区域划分干湿分离,动静交替,重点介绍了第一主题各区域游戏中具体的游戏内容,选择什么材料,游戏怎么进行,预设几种玩法,阶段如何调整,人数如何分配,老师们都一一梳理。中班组以幼儿园主题活动为主线,巧妙地把各主题中的核心经验设计为区域游戏,他们将本学期的十一个主题划分为四大类,以“恐龙探险队 ”主题为例为我们展示了详细的规划图,不同区域预设了20多个游戏,让孩子们在游戏中不断获得新的经验。大班组老师以五大领域的发展目标为线索,将幼儿整个学期的区域游戏做了系统规划,根据《指南》以及幼儿实际的水平,明确各个区域游戏所要达到的具体目标,递进式地实施游戏,图文并茂地为大家进行了呈现各区域要进行的游戏和重点材料。

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       教研活动中老师们还抛出了新的问题,教师要如何有效地指导区域游戏,这为我们后续的观察研究找到了切入点。本次教研活动中老师们对于如何选择和合理规划区域活动有了更加明确的认识,团队制作的新方案,为大家实际的区域游戏开展提供了新思路和方向。教研中新老教师的思维碰撞,也让创新性的区域游戏开展成为可能。虽然不是幼教专家但是我们一定要把区域游戏挖深做实,在游戏中培养孩子善玩乐学的品质,提升区域游戏的有效性。

发布时间:2018-04-01 发布时间: 发布时间:0

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